V rámci českého školství vznikl nový poradní orgán, který může výrazně ovlivnit podobu výuky v příštích letech. Ministerstvo školství oficiálně jmenovalo členy Národní kurikulární rady, která má dohlížet na revize vzdělávacích programů a zajistit, aby změny ve školách nebyly jen jednorázovou reformou od stolu, ale promyšleným a dlouhodobým procesem.

Rada vznikla letos v červenci a v září se její členové dočkali jmenovacích dekretů. V jejím čele stojí ministr školství Mikuláš Bek /STAN/, ale zasedají v ní také zástupci akademického prostředí, České školní inspekce, Národního pedagogického institutu a Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání. Důležitou součástí jsou i učitelé z praxe, kteří přinášejí zkušenosti přímo ze školních tříd.

Podstatné je, že členové v radě nezasedají jako zástupci institucí, ale jako jednotlivci. To má zajistit, že budou jednat nezávisle a přinášet různé úhly pohledu, od pohledu vědců až po zkušenosti ze třídy plné dětí. Jinými slovy, rada má fungovat jako místo, kde se střetává výzkum, politika a realita každodenního vyučování.

Prvním velkým úkolem nové rady je připravit doporučení k úpravám rámcových vzdělávacích programů pro mateřské a základní školy a zároveň nabídnout školám modelové programy, podle kterých se budou moci orientovat při zavádění změn. Díky tomu nebudou pedagogové získají na začátku jasnou inspiraci, jak nové rámcové vzdělávací programy přetavit do každodenní výuky.

Kontinuita místo skoků

Další fází bude revize středního vzdělávání a zajištění návaznosti mezi jednotlivými stupni. Dnes se totiž často stává, že žáci opakují stejná témata na různých školních úrovních, zatímco jinde naopak vznikají mezery. Nový systém má stát na pravidelných a postupných úpravách kurikula, a tím nahradit dosavadní model nárazových reforem.

Pro učitele a ředitele to bude znamenat, že změny přijdou včas a s dostatečnou metodickou podporou. A rodiče budou mít jistotu, že vzdělávací dráha jejich dětí bude dávat logický smysl, od školky až po maturitu.

^{Zdroj: MŠMT}