Na základě výsledků mezinárodního šetření PISA 2022 se Česká republika řadí mezi země s nejlepší finanční gramotností patnáctiletých žáků. Přesto se ukazuje, že existují významné nerovnosti zejména kvůli sociálnímu zázemí dětí. Ministerstvo školství i odborníci proto kladou důraz na podporu finančního vzdělávání ve školách, aby pomohly tyto rozdíly vyrovnat.

Česká republika skončila pátá ze dvaceti zúčastněných států v oblasti finanční gramotnosti, což potvrzuje dobrý výsledek našich škol. Výzkum ale zároveň upozorňuje, že finanční znalosti a schopnosti žáků jsou silně ovlivněny rodinným prostředím. Děti z rodin s nižším socioekonomickým statusem mnohdy nemají stejný přístup ke vzdělání v této oblasti, což je problém, který je potřeba řešit. Školy proto mají možnost tyto rozdíly zmírnit a pomoci i těm žákům, kteří začínají znevýhodněni.

Výuka finanční gramotnosti nemá být jen striktním předáváním vědomostí, ale hlavně podporou praktických dovedností a sebedůvěry. Žáci by měli umět plánovat rozpočet, rozumět principům spoření i pojištění a orientovat se ve světě financí. Výuka by měla být navržena tak, aby děti z méně podnětného prostředí získaly nástroje, které jim usnadní provádět rozumná rozhodnutí v životě a vyhnout se finančním rizikům.

Role učitelů a metod výuky

Důležitou roli hrají učitelé, kteří by měli používat interaktivní formy výuky. Simulace reálných situací, modelové příklady či hry pomáhají žákům lépe pochopit složité finanční koncepty a zároveň trénovat rozhodovací schopnosti. Integrace finanční gramotnosti do běžných předmětů, jako je matematika, občanská výchova nebo český jazyk, podporuje lepší pochopení a praktické uplatnění získaných vědomostí.

Šetření dále ukazuje, že sebedůvěra ve finanční rozhodnutí ovlivňuje úspěch žáků. Ti, kteří si věří, dosahují lepších výsledků než ti, kteří podléhají impulsivnímu utrácení nebo snaze držet krok s vrstevníky. Zvlášť důležitá je i digitální gramotnost, protože mnoho mladých lidí se stále necítí bezpečně při online platbách a ochraně osobních údajů. Tyto dovednosti je potřeba ve školách posilovat.

„Finanční gramotnost není luxusem, ale základní dovedností pro život v dnešní společnosti. Nestačí, aby se o penězích mluvilo jen doma, škola musí být místem, kde se děti naučí finančně myslet a rozhodovat se odpovědně,“ uvedl ministr školství Mikuláš Bek /STAN/.

Ministerstvo proto doporučuje vyučovat finanční gramotnost jako průřezové téma a podporovat moderní, interaktivní metody výuky. Školy by měly věnovat zvláštní pozornost žákům z méně podnětného prostředí a mohou využívat i programy z Národního registru projektů finančního vzdělávání, které jsou k dispozici jako podpora pro učitele i instituce.

^{Zdroje: Edu.gov.cz, MŠMT}