Čeští žáci využívají nástroje umělé inteligence mnohem častěji než jejich rodiče. Vyplývá to z průzkumu AI Kompas, který letos v létě představila výzkumná společnost Scio Research. Podle něj s umělou inteligencí pracuje většina dětí pravidelně, používají ji navíc k zábavě i studiu.

Autoři průzkumu uvádí, že umělou inteligenci pravidelně používá až 72 procent českých žáků ve volném čase, 69 procentům pak slouží jako studijní nástroj. „Žáci druhého stupně základních škol a středoškoláci mají ve využívání AI výrazný náskok před dospělými. Jsou také sebevědomější, pokud jde o hodnocení svých znalostí a dovedností v této oblasti,“ uvádí Miroslava Hampalová ze Scio Research.

Slouží jim jako kamarád

Nejčastějším zdrojem informací o využívání AI je pro české děti internet, nejvíce pak sociální sítě. Až 62 procent respondentů v průzkumu uvedlo, že by uvítalo edukaci o umělé inteligenci jako součást výuky. Polovina z nich by navíc uvítala větší podporu ze strany učitelů. Zajímavým trendem je i to, že 10 % žáků využívá AI pro osobní konverzaci o vztazích či emocích.

Jinak je tomu v případě rodičů. Čtvrtina českých rodičů ji vůbec nepoužívá a své znalosti jako dobré hodnotí méně než třetina z nich. Přesto 69 procent rodičů souhlasí s tím, aby děti AI využívaly i ve škole.

Průzkum se zaměřil i na to, do jaké míry přicházejí s umělou inteligencí do styku sami učitelé. Podle získaných dat ji v osobním životě používá 68 procent z nich, dalších 64 procent ji využívá i pro pracovní účely. Přímo do výuky ji však zatím zapojuje pouze zlomek z nich.

V učitelské oblasti je umělá inteligence nejčastěji pomocníkem při přípravě výuky, tvorbě vzdělávacích materiálů, administrativě či komunikaci s rodiči.

Ředitelé jsou vstřícnější než učitelé

V Česku podporuje zapojení AI do výuky 67 procent ředitelů, zatímco u učitelů je to jen 52 procent. Mezi nejčastější důvody patří nedostatek času, nedostatek technické podpory i obava z možných rizik.

Všechny skupiny respondentů se shodly na tom, že AI nemá učitele nahradit, ale spíše doplnit. Zástupci škol z Česka i Slovenska se navíc shodují na potřebě systémové podpory od státu, který by měla mít jasná pravidla pro ochranu dat žáků, etické zásady používání. Zavedeno by navíc mělo být plošné školení pro učitele i žáky.

^{Zdroj: TZ Scio Research}