
Školy si dnes už nevystačí jen s učebnicí a tabulí. Děti se učí hlavně očima. Fotky, videa nebo obrázky jim pomáhají chápat látku rychleji, podporují jejich kreativitu a zároveň ukazují, že svět není jen černý text v sešitě. Obraz je navíc způsob, jak se školy prezentují navenek. Jenže každá zveřejněná fotka nebo video s sebou nese i riziko. Kdo na nich je. Kdo dal souhlas. A kam se data vlastně dostanou.
O tom mluvili učitelé základních a mateřských škol na online semináři, který připravila Praha 9. Vedl ho Milan Hausner, bývalý ředitel školy a specialista na ochranu osobních údajů. Učitelům ukázal, jak vizuální obsah tvořit a zapojovat do výuky, ale hlavně jak nad ním přemýšlet. Protože nejde jen o hezkou prezentaci školy. Jde o bezpečnost dětí i učitelů.
Hausner připomněl, že vizuální obsah má obrovský potenciál. Umělá inteligence dokáže během chvilky vytvořit ilustraci nebo video, které může výuku zpestřit. Učitelé tak mají po ruce nové možnosti, jak děti vtáhnout do hodiny. Jenže spolu s tím přichází i otázky. Odkud obrázky bereme. Co všechno se učíme sdílet. A kdo k těm datům může mít přístup.
„Umělá inteligence přináší nové cesty, jak obraz do výuky zapojit. Ale zároveň vyžaduje opatrnost. Je potřeba ověřovat zdroje a hlídat, jak s daty pracujeme,“ zdůraznil Hausner. Připomněl, že přibývá škol, které musely platit pokuty za použití cizích autorských fotografií. Stoupá i počet phishingových útoků mířených na pedagogy nebo rodiče. A k tomu všemu rodiče často sami nahrávají na sociální sítě fotky ze školních akcí. Aniž by se ptali, jestli s tím ostatní rodiče souhlasí.
Stačí tak jeden snímek z besídky nebo školního výletu a může být problém.
Pedagogové na semináři ocenili, že jim zřizovatel nabízí konkrétní rady a podporu. Pro školy je obraz dnes dvojsečná zbraň. Na jednu stranu je to šance, jak dětem přiblížit učivo zábavněji a kreativněji. Na druhou stranu je to závazek. Je potřeba myslet na soukromí, na souhlasy a na to, aby se data nedostala do špatných rukou.
