Hudební výchova má na českých školách mnohem větší možnosti, než jaké se jí běžně dávají, myslí si Vít Novotný, učitel Gymnázia Přírodní škola v Praze 7. „Hudebka by neměla být jen o zapisování faktů o Bacha a dalších. Děti mají hudbu tvořit a prožívat,“ říká pedagog, který se stal finalistou letošního ročníku ceny Global Teacher Prize Czech Republic.

Novotný učí na osmiletém gymnáziu nejen hudební výchovu, ale také angličtinu. Zároveň působí jako zástupce ředitele, koordinátor zahraničního studia a mentor budoucích učitelů na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Ve své hudební výuce klade důraz na zážitkové projekty, vlastní tvorbu a spolupráci. „Chci, aby hudba byla nástrojem komunikace, hledání hodnot a budování společenství,“ vysvětluje.

Od zimního pochodu k povolání

K Přírodní škole ho před lety přivedl kamarád ze sboru Marek Matura. Už první zážitek, zimní pochod do Orlických hor s uměleckým projektem, ho přesvědčil, že to je prostředí, kde chce zůstat. „Bylo to dobrodružství a silné společenství, které mě drží dodnes,“ vzpomíná. Přírodní škola funguje jinak než většina institucí. Má jen sto studentů a zhruba patnáct učitelů, což umožňuje flexibilní práci s časem a dlouhodobé projekty. Každý rok se celá škola vydává na týdenní výjezd, kde studenti realizují vlastní umělecké nápady.

Hudební výchova bez učebnic

Podle Novotného je hudební výchova náročná na přípravu i metodiku. „Nemáte učebnici, která vás provede krok za krokem. Pořád hledáte rovnováhu mezi zábavou a vzdělávací hodnotou,“ říká. Často se podle něj mylně redukuje na dějiny umění. „Místo muzicírování se mluví o epochách a autorech. A to je škoda,“ dodává. Jako didaktik na univerzitě se snaží studentům předat, že i dobře prožitý čas má vzdělávací hodnotu. „Nemusíme všechno rámovat kompetencemi. Pozitivní zážitek je sám o sobě cíl,“ míní.

Silné příběhy z Terezína

K jeho nejvýraznějším projektům patří spolupráce s ředitelem Františkem Tichým na autorských divadelních hrách inspirovaných tvorbou dětí z terezínského ghetta. Ty propojují historická fakta s hudbou a herectvím současných studentů. „Je to učení napříč desetiletími. Dnešní děti se napojují na příběhy svých vrstevníků z minulosti,“ vysvětluje. Inscenace se hrály téměř stovku krát po celé republice a podle Novotného mají silný vliv na morální vnímání mladých.

Otevírání se světu

Vedle uměleckých projektů rozvíjí i mezinárodní spolupráci. Díky akreditaci v programu Erasmus+ škola připravuje studentské výjezdy a pobyty v zahraničí. Aktuálně plánuje projekt se španělským partnerem zaměřený na energetiku, inspirovaný zkušenostmi země s blackoutem. „Chci, aby studenti získávali autentické zkušenosti i v cizích jazycích,“ říká.

Cíl: tvořivost a zodpovědnost

Novotný věří, že umělecké projekty učí děti nejen dovednostem, ale i hodnotám. „Když stojíte na pódiu a předáváte příběh, berete za něj odpovědnost. To vás posouvá dál,“ uzavírá finalista Global Teacher Prize CZ 2025.

Zdroj: EDUin